圖書室之後

我來到這所學校的定位很明確，閒暇無事管理圖書館，老師有狀況時就擔任代課救火隊。

坐擁滿室書香，內心七上八下...

教書十年，猶如磨劍十年，劍好像沒有越磨越利，倒是到了人生該轉變的一個時期。似乎賽車道上來個U型大轉彎，完全跳脫了舒適圈，來到一個全然陌生的環境。

第一個挑戰，竟然是要掌管一間圖書室。

十二年國教碎碎念

說到教育要講的點太多了，家長參與教育雖然已經普及且意識高漲。但是簡單觀察一下，真正積極參與教育事務的家長多屬社經背景較高的層級，這根本不利於社會流動。低社經背景家長連參加親職座談的時間都沒有了，遑論顧慮或擔心到孩子的教育問題。

哪啊哪啊神去村

前一陣子，高主任在FB上推薦了一本書，上週五到敦南誠品晃了一圈，恰好瞥見這本書，翻了一陣，覺得實在比較適合在悠閒的午茶時光靜靜品味，而不是平常的戰鬥速讀系列，於是便帶回家了...(警察上手銬帶走...喂！我有付錢啦！)

畢業典禮的頒獎

今年畢業典禮的頒獎採用通通有獎的形式。
我覺得，很好，也很不好。

一個總是翹課的孩子

這個孩子上學期的課上不到一半，
因為晚上睡的太晚...(喔...不對，據她說，是半夜才爬起來活動，天亮又回去睡了)所以早上根本爬不起來去上課，
因為這個理由，
她一個禮拜難得出現在教室一兩天，
我曾經惡狠狠的罵了她媽媽好幾頓，
也曾經一連好多天利用早上第一節課跑去她家抓人，
這個孩子會這樣，她的父母要付最大的責任，
這個孩子的父母狀況，我不想多談，很糟糕，糟到我很火大也很意外，但，沒有人想把自己的日子過得這麼糟，只是掙扎不出泥濘，也永遠是我們合理的藉口。

這個孩子，是我許多孩子中非常心疼的一個。

蝴蝶效應

這幾天花了很多心思處理班上同學的一件恩怨，幾個孩子分別在日記上請求幫助，我也很明快的說會處理。但情況超乎我的想像，明明是兩個人小小的誤會，卻像滾雪球般越演越烈，
牽扯出有人打了一連串不具名的騷擾電話；有人嗆聲說要找人來打；有人說要帶刀帶槍；最後雙方各自拉攏同學壁壘分明，劍拔弩張班級氣氛緊張草木皆兵。可笑的是，其實雙方當事人心中都是萬分的不願意...

我不想直接用老師的權威把事情壓下去，也想知道整件事情的前因後果，陸續個別約談了許多同學，抽絲剝繭的拼湊出整個真相。當終於找出兩個核心人物時，從他們口中發現，其實他們還是很希望跟對方恢復以前的友誼。那雙方同學嗆的死去活來鬼影幢幢是怎麼回事？