討論管教權

桃園八德國中的霸凌事件沸沸揚揚，所有媒體競相報導，罷免校長的呼聲風起雲湧，校長的調任也最果決明快地處理掉了。
不過就我所知，八德國中許多老師對於校長不滿，不是這一兩年的事情了，只是恰好突然有了非常堂皇的理由。

我去年畢業的學生，許多正在這間學校求學，我問他們，心情學習是否受到這些影響？「會，但是還好。」
我為這些孩子感到難過，因為媒體把他們的生活翻攪的更加混濁，恐怕許多他們的家長也因此正在盤算轉學的可能性。
霸凌事件不是只存在於八德國中，
也不是只存在於國中，
很多霸凌只是隱而未發，
但霸凌行為的定義，只是行為程度上的差異，而霸凌的存在，也只是現象而已。我們應該問的是形成它的背後結構性原因是什麼。

我必須先說，多數的學生都走在軌道上，努力盡好自己的本分和責任。多數老師也都努力於教學，致力於班級經營，就連現在飽受批評的八德國中，多數孩子也是循規蹈矩為了學習而努力。
(希望過去我帶過的孩子們，記得我曾經說過的話：不要輕易相信媒體，不要輕易相信他人評斷，要用你們自己的心和眼睛去觀察判斷事情，而不是聽人家或"專家"怎麼說。只要是對的事情，千萬個人阻擋在前面也不須動搖)

現在媒體上很多聲音在說，老師不能打罵學生，不敢管教學生，所以學生行為愈來愈變本加厲，教師也無可奈何。
我認為這樣的說法對中有錯、錯中有對的想把兩件事情搞混在一起講─體罰與管教。
我的教學生涯不能說經驗多豐富，但這麼多年來，我沒有出手打過一個孩子。這麼多年來，我與孩子們都保持著聯繫，這些孩子沒有一個在往後的求學生活中產生嚴重偏差行為的。用一個老師當樣本空間，當然不能算準。所以我只是想分享一下我所認為的「體罰與管教」。

孩子在學校中受教育，逐漸從自然人變成社會人的過程裡一定會犯錯，如果不曾也不會犯錯，那學校便沒有存在的意義。因此孩子犯錯天經地義，只是在孩子犯錯之初，老師怎麼面對處理。

從過去到現在，教育現場的嚴峻只有變本加厲而少有改善。體罰，是在這樣惡劣環境中衍生出來的利器。
因為體罰，可以最快速的在學生的身體和心理烙印上「這件事情是錯的」的痕跡。
這件事情的最關鍵處就在於「最快速」三個字。

因為在教學現場，老師要做的事情實在太多了。有趕不完的課(七大領域加六大議題加新興議題加校本課程加特色認證加教學觀摩加科展加學校行政加地方縣市要推的教育特色方針加可能國家元首認為很重要應該列入教育的諸如書法教學之類的各種教育名目)，有為了在家裡等著驗收孩子成績的父母而準備的一大堆考卷，有等著批改像山一樣高的作業，有一堆強迫老師報名的認證研習...以上個別來看可能都沒有錯，都有需要，但當全部集中在一起時，就毫無品質可言了。

處理孩子們的犯錯，本來就沒辦法在很短的時間內完成。簡單的小錯沒有認真去釐清解決，漸次累積下來的是師生關係的裂縫與不信任感，以及見縫插針、輕忽看待的念頭。
老師必須先與學生建立足夠的信任關係，了解發生事情經過、學生想法、發生原因。這一切除了在班級經營中逐漸要養成，也要在每個孩子犯錯的當下中斷一切，專心處理。讓孩子感受到「老師很認真看待這件事情」。
過程中沒有一個部份是不花時間的。上述每個環節，教育專家都知道，廣播媒體上個個來賓都會講，現任教師也都知道這個道理，問題是，你有時間這麼做嗎？

所以體罰真是個好辦法，很快速的直接讓你知道「我會處理！很痛的讓你知道你犯了錯！給我用身體和心理牢牢記住！」

教改以來，體罰同時也被揚棄。但情況只有日漸惡劣，理由之ㄧ是教改從來沒有被落實過。

九年一貫一個重要精神是「教師專業自主」這根本是放屁！
教師被賦予編選用教材的權利，但是從學校選書開始，哪個教師不是整本從頭上到尾？教師擁有獨自決定教學內容和範圍的權利有哪間學校落實過？哪些學校的班級考試可以不用跟全學年一致？哪些學校的成績考察可以採取教師自主的評量方式？哪些學校不是要求教師在全學期中必須「依規定」上滿幾節課的性別平等、人權法治、交通安全？
哪些老師不是在追逐課程進度與考試成績中度過？

在揚棄體罰，重視學生經驗本位的教學概念中，卻沒有給予教師自主充分時間去面對處理孩子的生活問題。教師要用什麼品質予以學生管教？

歐美許多國家的管教權中，給予教師與家庭同樣重大的責任。
台灣在分數主義借屍還魂的繼續存在之餘，父母幾乎將照顧及管理孩子學習的責任直接旁落到安親班身上。
對於學校所舉辦的親師座談、運動會，國外立法規定企業給予親職假藉此要求父母參予；學校也能以「在家管教」作為最嚴格管教處分，要求家長在家照顧指導孩子偏差行為。台灣教育政策並未明列這些積極性作法，間接致使整體社會風氣認為把孩子丟給學校就沒事了的荒謬心態。

霸凌只是現象，是偏差行為的程度嚴重者。孩子的簡單錯誤如果沒有被關心導正，等到醞釀成可惡可憎的嚴重霸凌時我們才覺得她可惡、誇張、病了！試問他出生之時頭上就寫個「壞」字嗎？

教師不但先天管教權利跛腳，連後天關心學生的時空間都不足，媒體趁亂而起一窩蜂的報導少數極端個案讓許多兢兢業業的認真老師士氣大為打擊，甚至萌生退志，更是可惡至極的幫兇！行文至此，豈不憤哉！