校慶是每個小學的大事，大多的學校都會結合運動會及頒獎，加上一些表演活動，
有的學校還會結合跳蚤市場或是班級的主題活動，甚至是班親會等，
學生很喜歡這種熱鬧的感覺。
但其實我很困擾和疑惑。
在學校的籌備活動過程中，不管是各年級的準備、綵排等，
都不可避免的會影響到其他班級的正常課程進行，
為了讓活動在校慶當天能順利流暢，
班級也必須挪出正常課程時間來進行排演，這些對於課程運作的有形干擾是十分明顯的，
更何況在這樣的氛圍下，學生個個人心浮動，心浮氣躁，
甚至老師都很難倖免...
如果學校的活動都是合教育性的，那麼對於這種必須存在的活動是不是應有更完整的考量。
或許我們也應該反省，我們對於這種活動性質的課程，所給予學生應有的訓練或是觀念引導仍然很有不足，
大多數的老師還是習慣於在教室中的、靜態的、封閉的課程教授，
對於這種動態的、開放的、變化性大的課程性質，我們則接觸的機會少，
會主動提出這樣的課程的教師也不多，
這恐怕還是台灣的教師及課程屬性使然。
在國外，這樣的活動式課程比例似乎高得很多。
而這些活動式課程其實往往能帶給孩子們許多真實的生活經驗與體驗。
這麼一想，對於之前的煩惱似乎有了一點釋然和慚愧。
前天帶孩子去爬樹。前置作業紊亂的讓我焦頭爛耳，之前因故延期的後續處理又讓我殫精竭慮，
不過這些都是很好的學習，起碼下次再辦這樣子的活動，
我多了很多寶貴的經驗不至於重蹈覆轍。
一切都很值得。
孩子們第一眼看見高大樟樹的失聲驚呼，我就在一旁竊笑。
看見樹上垂下的繩子高達十幾公尺，大家不可置信的表情，我就更樂了。
當大家開始和繩結掙扎，吊在半空中便晃盪邊哀嚎，我耐心等著接下來的好戲。
果不其然，
雖然有人在半空中搖頭說要放棄，
雖然有人滿頭大汗卻只上升了兩三公尺，
雖然有人從頭到尾都一直和粗大樹幹對撞奮鬥，
雖然有些人口中嚷著有懼高症，
雖然有些人在不注意間把手掌擦破皮流血了...
但是下來之後的每個人，喘了一口氣，喝了幾口水後，又用堅定的眼神告訴我，他要再試一次！
我覺得這就值得了。
孩子看看手上的傷口說：
「沒關係，不算甚麼。」
「嘿！下次我可要攻頂！」
「老師，你看見我爬到多高了嗎？」
「誰先下去誰就要請客！」
「我要爬第四次！」
「我要挑戰最高那條繩子！」
「拜託！才留這麼一點點血！」
「甚麼？不能再爬了嗎？」
每個孩子在事後都學到了各自不同的、寶貴的一課。
以及全身痠痛兩天的代價。
很好！
下次要帶孩子去體驗甚麼呢？
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