寫文與改文（舊文章修改）

有時候覺得改作文真的是一場災難。
光是要閱讀每個學生參差不齊的文章，本身就已經是一件磨難。

其實如果你可以不帶任何期待情感的閱讀，那麼約莫一節課，你就可以把全班三十幾本全部看過一次。

但偏偏身為老師，你對於每一個孩子，就是多了這麼點期望，一些些期許。
而這麼一點點的期許，常常就在開始要求學生每天的日記與週記裡時，閱讀這些文章的過程中，被嚴重打擊摧毀蹂躪...

身為老師，為了維繫學生已經薄弱不已、脆弱不堪的寫作意願與興趣，
你還要字字斟酌，思考再三，如何不過分打擊學生信心，

如何能提醒他：麻煩加幾個標點符號，否則老師一口氣念不完，再不換氣會溺斃在辦公室桌面上...

如何叮嚀他：這是一篇創作想像故事，不是一篇論說文，麻煩你不需要討論這個題目究竟對家庭社會有什麼幫助...

如何請求他：麻煩寫完自己先念一遍，否則我看完文章中的你「今天早上幫老師發作業很高興，所以回家後因為作業太潦草被媽媽罵完大哭了一場之後，於是今天真是快樂的一天。」之後會吐血一公升。

但是，不管在批改時看到多詭異、奇妙的文章而導致食慾不振、心情低落、悲憤不已、痛不欲生...

其中總會有幾個孩子的文章會讓你覺得像突然挖掘到美玉珍珠、像哥倫布發現新大陸、像沙漠逢甘泉一樣讓你眼睛一亮、欣慰不已。


不過，真正讓我死心塌地願意一遍一遍把自己放進這種"改作文災難"的原因是...
每當你看見孩子們幾篇之後的文章和之前比起來...
終於不再讓我再閱讀的時候一口氣換不過來...
終於能寫出他心目中的想像力...
終於能從文章中明白他確實是個地球人，用的是地球語言...

哎～算啦！再拼一下這條老命改下一篇作文吧！