回家功課

出回家功課是每天一定要做的事情。

我曾經因為沒出回家功課，聯絡簿上被家長打了一個問號。感覺好像是我自己沒寫回家功課一樣羞赧。其實那天我有請學生回家要背誦課文，訂正作業。但或許是家長覺得那些不算。

我回家功課一向出的少，至少我認為很少。
一項國語、一項數學(其實還是反應了我所認為的主科思維)，然後範圍不多，算是每天應該自我交代的練習。

我回家功課出的不多的原因之一，是因為孩子們許多都有上各種安親班、英文班。這些課後班的功課都不少(其實我覺得很多...)。安親班過度練習的思維好像已經遠超過學校老師了。或許現在家長們對於孩子讀書的責任義務已經轉移到安親班了。(我訪談過的一個家長就說，孩子在家不想寫功課，叫不動，乾脆送去安親班。)

原因之二，是作業已經無法成為學生學習評量的依據。問題還是安親班。
學生在安親班寫的作業，幾乎全部正確。
理由一是同學間互相抄襲，理由二是安親班老師會先檢閱，錯誤的地方，安親班老師有「方法」讓隔天我改的時候全部變成對的。
方法之一是教會他；之二是給他答案要他背起來；方法之三是直接退回去請他重寫，那個學生回去後就「想辦法」寫對，再回去給安親班老師過目。
所以，隔天一來，學生的作業都正確。只不過考卷一發，照妖鏡前全部現形。歎~

原因之三，我認為學生時代，孩子其實應該要學會安排自己的時間。如果我們沒有時間讓他安排，他永遠學不會。而我也認為，有些時候就應該放空。其次，我也不認為學校科目有偉大到需要佔用這麼多學生課後時間。


有兩樣作業，我一直很掙扎要不要給孩子們回家完成。
作文和藝文作品。
因為許多父母的協助就是直接介入。所謂的引導常常過了頭變成指導，以至於看不出學生的能力所及。隔了一天的作文，一定比在教室中現場完成的作文更優美通順，作品也更華麗完整。
但是這些作業其實是更應該花學生的時間去思考、蘊釀的，如果都在學校中完成，一定會有時間限制以及作品深度不足的問題。
唉~仍在掙扎中。